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附:高中语文(《目标科学》杂志》,对于某些论文内容采用非职业文法写作,将学生的本质特征(孤独、单纯、压抑、好奇、空虚、孤独、无助、无助等),加以写作,可以使学生的写作内容引起共鸣,使人在写作的过程中得到安慰,使学生的写作具有充分的主观表现,这可以从侧面反映出,学生在写作时,不仅仅是通过“表达”或“情境”(抽象的表达方式)来表现自己,而且还要从自身与现实生活之间,表现出一种无比纯粹的、一种无比具有吸引力的表达,这种表达能使学生对写作情有独钟,写出一种很有感染力的文字形式。这种创作,只有学生自身有能力进行创作,并且能将自己的真实的性格、心理、思想、语言,心理表现得非常好,学生才能在写作时表现出来,这是一个非常重要的创作过程,这个过程,不仅帮助学生创作出更好的作品,也会让学生在写作过程中的写作情有独钟。
我相信,这种写作,能促进学生在写作中对自我的认识和思考,使学生对写作理解更深,其成果也更充分,因此,我希望我的学生能够与我的父母一起分享我的写作心得。
关于作文:
7、指导老师的命题作文,