大家好，今天来为大家解答梦到小熊很亲近我这个问题的一些问题点，包括梦到小熊很亲近我什么意思也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！
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1、梦见小老虎抓伤我的大腿的预兆
基础安泰，得贵人助力，而在困难之中得平安发展，但成功运之配置不良，难于伸张，故然只是外强中干而已，虽苦闷烦恼殊多，但大体可得平安，衣食充足，幸福有寿，人地两格，无凶数，则身体健康，疾病少有，有病吃药即可速愈。
【中吉】
吉凶指数：89（内容仅供参考，不代表本站立场）
2、梦见小老虎抓伤我的大腿的宜忌「宜」宜夜读，宜暗恋，宜烹饪。
「忌」忌晒太阳，忌低声哼歌，忌欣赏高雅艺术。
梦见小老虎抓伤我的大腿，你的恋情方面可能会有过于敏感、情绪化的现象，胸口压着莫明的骚动，事情翻转想不透。
可以上网或借书看看正面的励志文，切记千万不要得失心太重，否则你会被怒意激起内心深层的不安与恐惧，以免一不小心就会波及到身边的人。
出行的人梦见小老虎抓伤我的大腿，建议外出波折多，延后外出。
怀孕的人梦见小老虎抓伤我的大腿，预示生男，秋占生女。
宜多补给营养。
梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。
梦见小老虎抓伤我的大腿，按周易五行分析，财位在正西方向，桃花位在西南方向，幸运数字是6，吉祥色彩是红色，开运食物是辣椒。
本命年的人梦见小老虎抓伤我的大腿，意味着诸事宜守，不可大投资。
量力而为平安。
孕妇做梦梦到老虎，预示着将来出生的儿子，是一个堂堂正正、勇者无敌的男子汉。
梦见老虎走入家中，如果做梦者操作股票，表示高价优良股要开始动荡，是上扬之兆。
梦见小老虎，表示看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大了，可就不容易解决了，造成的麻烦损失将会更大，否则那就成为了养虎为患了。
恋爱中的人梦见小老虎抓伤我的大腿，说明只要互相沟通，不可意见冲突。
做生意的人梦见小老虎抓伤我的大腿，代表开始营业顺利，渐渐走下坡，无所得利。
梦见被猫抓伤大腿，心情有著淡淡的哀愁，找亲近的家人或朋友聊聊，有助恢_活力。
谈情说爱本来就难不倒你，但今天说甜言蜜语的功力又增进不少！
不适合由你独资出面进行投资，较适宜幕后操盘或作功课。
加强团队向心力，应从良好的人际沟通互动开始！
出行的人梦见小羊抓伤我，延后几天再出行。
孕妇梦见狗，在很大的程序上，代表着对未来宝宝的一种期待，预示着母子平安。
恋爱中的人梦见被猫抓伤大腿，互相尊重对方，谦虚有礼，婚姻有望。
梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。
怀孕的人梦见小羊抓伤我，生女，冬占生男，慎防流产。
做生意的人梦见小羊抓伤我，不很顺利，有波折、要有信心突破困难。
梦见小熊抓伤我，按周易五行分析，吉祥色彩是红色，幸运数字是8，桃花位在正北方向，财位在正西方向，开运食物是花椰菜。
本命年的人梦见被小老虎抓伤手背，意味着诸事宜退守，外出小心，慎防损伤、血光之灾。
1、梦见收养小熊的预兆
基础运虽平吉但成功运却甚佳，能得上司或长辈之提拔而得大发展，优秀之良配，但要勤勉，再加上说话及处事均力求和平稳健，而切莫得罪人（不可孤高、自大、刚硬、好胜、出风头等皆忌之，若得罪人须诚心道歉），始方能得大成功及发展。
人格地格数，若无凶，身心健而无病。
【大吉昌】
吉凶指数：93（内容仅供参考，不代表本站立场）
2、梦见收养小熊的宜忌「宜」宜正常作息，宜给植物浇水，宜修理家用电器。
「忌」忌充公交卡，忌制定出行计划，忌裸睡。
梦见收养小熊，按周易五行分析，幸运数字是4，桃花位在正东方向，财位在东南方向，吉祥色彩是白色，开运食物是荞麦。
恋爱中的人梦见收养小熊，说明男性年龄大于女性、因家长不同意而分离。
梦见收养小熊，难以满足的心态需要调整。
今天的你老是觉得自己的付出没有相应的回报，埋怨自己的运气没有别人的好，其实最应该改变的是你不知足的心态呢！
翻开报纸看看吧，同一个地球上，枪击、流血、绑架、车祸各种各样的惨案没有一件发生在你身上，就是最值得高兴的事情了呢！
本命年的人梦见收养小熊，意味着有诚信心、亲近善智诚则有吉祥，不可固执。
梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。
梦到熊是象徵你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。
如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。
男性梦到赞美熊，表示虚荣心、好胜心太强，会被朋友讨厌，工作也不会顺利。
女生梦到赞美熊，是表示很想脱离单身生活，以前的感情可能不顺，想要从过去的痛苦走出来。
梦见熊，象征你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。
如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。
做生意的人梦见收养小熊，代表无法支撑，宜守，不可大投资，损财。
怀孕的人梦见收养小熊，预示生男，夏占生女，母平安，子不利。
怀孕的人梦见小熊饼干，生女，春占生男，情绪要稳定。
恋爱中的人梦见紫色小熊，可望成婚。
坦诚相待。
梦见薰衣草，是爱情甜蜜的象征。
梦到熊是象徵你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。
如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。
梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。
恋爱中的人梦见小熊咬我后小熊死了，说明经过一段阻碍，最后婚姻可成。
本命年的人梦见养小熊，意味着大投资大亏损，退守为安，希望愈大失望亦愈大。
梦见收养，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，财位在正东方向，桃花位在西北方向，幸运数字是3，开运食物是木耳。
梦到熊是象徵你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。
如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。
做生意的人梦见薰衣草小熊，代表虽然进展很慢，还是有利可得，宜守不宜扩大。
1.写一个自己梦到的事情作文
我的梦
星期六早上九点,我去辅导班上三个小时的作文辅导课,一点也不疲倦.吃了中午饭就打电脑.从中午十二点一直打到下午六点过,眼睛睁不开了.吃了下午饭,我就洗脚洗脸上床睡觉了.
不知不觉,我进入了梦的世界.那里空无一人,我非常高兴,就去面包店、零食店、超市弄东西吃.想吃什么吃什么,想喝什么喝什么.但是,到了晚上,我非常害怕.世界空无一人,我该怎么办呢?我一人坐在床上难以入眠,好象听见了人类恐怖的冷笑声.我大叫一声,醒了过来.原来是一场梦啊!
妈妈急忙跑到我的床面前来问我：“幺儿,怎么了?”我说：“我做了一个噩梦.”妈妈说,那是梦,别害怕；现在已经五点了,快睡吧.
一睡,我又进入了梦乡.这个梦和刚才那个梦完全不一样.我会飞.我飞过了山岗,飞过了大城市.看见那些蚂蚁般的人群,真好笑.我敢和老鹰搏斗,敢和小鸟比赛.我能飞上月球,飞向宇宙.我简直成了超人!
突然,我竟变成了一个高科技公司的大老板.我能制造劳动机器人、保镖机器人、警察机器人等等.很多客户都在我这里购买机器人,还有其他物品.我赚了一大笔钱,买了几栋豪宅.
等我正高兴的时候,却被妈妈叫醒了,真让人生气.
不过,这个梦真是爽.我相信,只要我努力,一定会美梦成真!
2.关于我梦到什么的作文
那天晚上，明月当空，万里无云，我躺在床上品味着刚学过的课文《从百草园到三味书屋》，想着想着，忽然……
我到了一个小园子里，这里满是杂草，偶尔也有一两朵不知名的野花。
这是哪里啊？我不知道，忽然看见那边有一个人，于是我便跑了过去，想问问他。
那是一个大约四十岁的叔叔，他穿着一身很怪异的长袍，像说相声的，但是他看起来很凶，眉头紧锁着，恨不得把那两条乌黑的眉毛连在一起，目光炯炯有神，坚定不移，鼻子下有一排秘密的胡须，几乎盖住了紧绷的嘴。
“请问一下，这是哪儿？”我小声的试探着问。
他转过身来，和蔼的笑了笑，说：“这里是百草园，你是谁？怎么会到这儿？”天啊！
百草园？我到了百草园？“我怎么会到这儿？那么，您是谁？”我问道。
“我？我是周树人。
”“周树人？鲁迅？”我诧异的问道。
“对，那时我常用的笔名》”他笑着说。
我恍然大悟，怪不得我觉得这个人眼熟，原来他和书上的鲁迅先生长得还挺像。
我环视了一下四周，说道：“鲁迅大师，看来你欺骗了我们广大的人民群众啊！
这百草园连公园都不如，你还把它写得那么好。
”“呵呵，小姑娘，你年纪轻轻，想得还挺多。
我没有骗人，那时的百草园在我的眼里真的是一个乐园，知道吗？写作时，一定要带着回忆和感情，抓住中心和重点，把你心里想的全部写出来，这才是一篇好文章。
”看着我似懂非懂的眼神，他拍了拍我的头说：“只要记住一点，文章要有感情。
”说完，他便转身走了，我追了上去，可是……扑通一声，我便从床上摔了下来。
原来是一场梦啊，可为什么那么真实呢？尤其是那句话——文章要有感情。
恩，我也去试试……
初中的
3.我梦见自己变成一只童话故事作文300字
有一天，一个教室的学生都出去上体育课了。
于是教室里的橡皮都出来开会了。
有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！
在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！
”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。
”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。
每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！
”一个粉色橡皮说。
又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。
”
“太可恶了！
我要离家出走，一起吧!"大家一致同意。
他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！
”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。
橡皮们听见了又回到了小主人的身边。
4.作文题目.我的故事
我也是翠微的你叫什么名字？我叫喻言
多彩的梦
我很喜欢做梦，可是，我的梦里却没有颜色。
整天生活在黑暗里，什么都没看到过，怎么可能知道颜色是什么样子呢？
先别忙着同情我，我可不是盲人，我的眼睛发育得很好，只是还没有机会用到它。
黑夜给了我黑色的眼睛，我正准备用它寻找光明。
我是一个胎儿，还生活在妈妈的肚子里。
妈妈的肚子里很温暖，我住的地方四面都是柔软的墙壁，里面装满了羊水，我觉得闷的时候就吐泡泡玩。
有时我在里面翻跟头、竖蜻蜓，玩到妈妈把手按在肚子上，温柔地抚摸我，我才慢慢安静下来。
我很喜欢妈妈的抚摸，也喜欢妈妈轻轻地对我说话。
妈妈经常对我说：“孩子，你快快长大，早点出来看看外面这个多彩的世界。
”
多彩的世界会是什么样子呢？我经常梦到它，可是梦里的世界也是黑色的。
有时候，妈妈给我讲故事，故事中有很多小动物。
于是我的梦里就有了一些动的影子，只是模模糊糊看不清形象。
有时候，妈妈给我放轻音乐，那些旋律很好听。
于是我的梦里又有了动听的音乐声。
随着我的梦越来越丰富，我也就越来越想亲眼看看外面的世界。
可是，我虽然知道自己总有一天会出去，却不知道是在哪一天，又能从哪里出去。
我在房间里四处摸着，到处都是厚厚的墙壁，怎么没有门呢？我真想一下打开房门，拥抱那个美丽的世界。
期待了许久的那一天，在它真的到来时却显得有点突然。
那天我正在睡觉，梦里周围的墙壁都向我挤压过来，把我一下吓醒了。
醒来才发现，原来墙壁真的在向我挤来。
这是怎么回事？以前从来没有发生过。
过了一会儿，墙壁又恢复了正常，我定定心，想到刚才可能还在梦里。
可是，一会过后，墙壁又开始下压，这回可不是做梦了。
我的生活秩序被这一阵阵紧压完全打乱，我毫无办法，只能惊惶失措地等待着事态的进一步发展。
挤压越来越频繁，力度也越来越大，我的头被挤到房间的最下方。
那里虽然宽敞一点，可是听不清妈妈的心跳声，我就更加不安了。
我伸出手往下摸着，发现有个地方似乎特别柔软，好像比别处薄一些。
这时突然一阵压力传来，我的手用力一撑，坏了！
墙上破了个小洞，房间里的水开始往外流。
怎么办啊？我只好用头顶住那个洞口，让水流得慢一些，希望妈妈赶快发现我的窘境，快点来帮助我。
这时候，我感觉到妈妈也在忙着，周围有一些嘈杂声。
颠簸了一阵，慢慢地，四周安静下来，妈妈好像躺在什么地方。
我并不知道，那是医院的产床，但我猜得出来，妈妈已经找到一个安全的地方，不然她不会这样安静。
于是我也放了心，重新审视当前的处境。
突然，我脑子一亮，明白了，我就要出生了！
我的心情激动起来，啊，外面的世界，美丽的色彩，你们就要走进我的梦里来了！
妈妈的肚子里虽然舒适，但是再舒服的地方呆久了也会厌倦，何况随着我越长越大，在妈妈肚子里玩已经很不方便，每次想伸伸腰、踢踢腿，妈妈都要“哎哟”一声，我怕弄疼了妈妈，就不敢使劲乱动。
可是，面对那许许多多未知的事物，我又忍不住胆怯，在这里，睡梦中听着妈妈的心跳，才会觉得有安全感。
我留恋着这个温暖、舒适而又安全的房间，可我就要离开这里，再也不能回来了。
又是一阵挤压，我不耐烦地蹬了一下，听到妈妈的一声***，我突然想到妈妈对我的期盼。
既然无可避免地要面对，而且外面还有那么多美好的期待，我还是尽量配合妈妈，快点出去吧。
这时我的头被挤进一个长长的通道，原来这就是我要出去的路。
耳边听到妈妈轻轻地***声，旁边有个陌生的声音沉着而坚定地说：“用力！
再用力！
”。
我猛地向前一冲，头部感到一阵轻松，后面身体一滑，我已经来到外面。
我很想快点看看外面的世界，可是刺眼的亮光耀得我睁不开眼睛。
有个声音响起：“恭喜！
是个男孩。
”哦，我现在才知道，原来我是个男孩。
故事里的男孩子都很勇敢，我长大了也要当个勇敢的男子汉，保护好我的妈妈。
心情一激动，我忍不住一下子尿了一泡尿，护士姐姐叫了起来：“这个孩子，尿我一身！
”她提起我的腿就拍了两下。
我一下子委曲起来，我又不是故意的，正想分辨，一张嘴，却“哇”地一声哭了起来。
我突然感觉到前所未有的无助，四周的空气也变得寒冷。
我不停地哭着，直到被自己的哭声吸引，我才发现，哭起来浑身是那么舒服！
我在这新奇的体验中，渐渐忘记自己是为什么哭的。
护士正在给我穿衣服，我突然想起，怎么一直没听到妈妈的声音？下下决心，我睁开了眼睛，首先看到的是白色的天花板，然后是穿着粉色衣服的漂亮的护士姐姐。
我努力再转了一下身体，看到房间里有好几个人，哪个是我的妈妈呢？我居然不认识我最熟悉的妈妈。
这时，我突然接触到一束温柔的目光，一个脸色苍白、满脸疲惫的女人正躺在前面的床上。
一碰到她的眼光，我就感觉到象在温暖的羊水里一样舒适，她一定就是我的妈妈！
我觉得我的妈妈很美很美，比漂亮的护士姐姐还要美得多。
如果我会走路、会说话，我肯定定要高喊着“妈妈”扑到她的怀里。
她的眼里怎么有泪光？是不是我刚才不小心弄疼她了，对不起！
她一定不会怪我吧？我知道她爱我，而我也深深地爱上了她！
崭新的世界，美丽的色彩，我的梦将会变得更加多彩多姿。
五彩缤纷的梦中，梦到的最多的，一定是妈妈那温柔的目光。
5.作文城堡的故事300个字在做梦
给我一座城堡
让我把所有的懦弱和卑微
都一一掩藏
从此，我变得格外坚强
即使被推到黑暗的角落
我也不会再感到恐慌彷徨
因为那是我的城堡
给我一座城堡
我要把它变成一副坚硬的外壳
来保护好自己脆弱的心房
从此，我的世界固若金汤
即使生命走到了终点
我也不会再感到孤立无援
因为那是我的城堡
给我一座城堡
让我鼓起勇气
看黑夜撕裂疼痛的花期
静静地等待岁月变得苍白
即使窗外雷电交加
我也不会再惧怕狂风暴雨
因为那是我的城堡
给我一座城堡
哦，不！
不要施舍的城堡
因为那不是我的城堡
我要自己打下一座城堡
从此，我的世界再无绝望的可能
给我一座城堡
哦，不！
不要施舍的城堡
因为那不是我的城堡
因为我还足够勇敢
我要自己打下一座城堡
从此，我的世界再无绝望的可能
我要自己打下一座城堡
从此，我的世界再无绝望的可能！
6.两个人做梦的故事作文题目怎么定
两个人做梦
青春是一首无悔的歌，一个绚丽的梦。
我们曾经在风雨中拼搏，在大海中寻找，在旷野中奔驰，我们一直在努力---为着心中的梦想。
青春，我们就该付出，只有汗水才能浇注我们的成功之花。
妈妈说，要成为世间最美的花，要走三步路。
我绿色的脑袋为钻出泥土，奋力地向上顶着。
我知道，妈妈正在地上的世界等着我。
泥土中的蚯蚓爱怜地看着我说，要不就算了吧，你那么瘦小，钻出去也不一定能开花。
我咬咬牙，任凭豆大的汗珠在脸上流淌，使出全身力气向泥土缝中钻，就在我感觉头快被压破了的时候，我见到了地上温暖的阳光。
妈妈含笑俯视着我，说，恭喜你，孩子，我迈出了这一步，就意味着无法回头。
我想我是世间辛苦的树苗，在等待绽放的时间里，我必须每时每刻地挺立着。
炽热的骄阳使我眼冒金星，小虫的噬咬使我痛不欲身……我几次好想放弃，想重归泥土该多好。
可抬头望妈妈挺拔的身姿，想想我开花的样子。
我不会忘记，成长塑型的这一步，走得异常艰难。
不知过了多少个日夜，妈妈终于对我说，你可以绽放了，但这是最艰难的一步。
怕什么，一步步走过来了，还怕再走一步不成？我在心中呐喊，屏住呼吸，将泥土中吸取的养分全部堆积在根部，然后拼命向枝头输送。
我感到十分吃力，头重像块石头。
我体内每一个细胞都在颤动，仿佛把我撕碎。
当我恢复意识，我分明听见鸟儿欢快的叫声，看见了妈妈的笑脸。
从她的眸子里，我看到了开放的自已。
我笑了，我不在乎不久后的凋谢，因为明年可以重新来过。
我知道，我的心已在这一步，一步，再一步的磨砺之中变得坚强。
我知道，只要凭着这颗心，一步，一步，再一步坚持走下去，我就会获永远的成功。
昙花虽只一现，却曾尽情地开，无悔地谢；流星虽只一瞬，却曾划亮整个天空；落叶飞舞，却曾绿满枝头；生命的长度无人可以延伸，生命的宽度却可以拓宽。
让我们扬起青春的风帆，年轻给予你勇气，信心赋予你力量，让我们远航到成功的彼岸
7.有一篇作文《语言的魅力》其中讲了一个故事是一个国王梦见掉牙了请了两个占卜师.....谁能帮我在百度
巧言令色与妙语惊人
成语“巧言令色”是花言巧语、伪装和善的意思。
语出《尚书·皋陶谟》，禹说：“能晢而惠，何畏乎巧言令色孔壬？”能明智而仁爱，何怕花言巧语、伪装和善、孔壬之类的奸佞？孔子说：“巧言令色，鲜矣仁。
”（《论语·学而》）巧言，必言不由衷；令色，必心怀叵测；这种人很少有仁德。
他对“足恭”和“匿怨而友其人”的行为深恶痛绝。
（《论语·公冶长》）“足恭”是过分恭维。
有些人刻意做出讨人喜欢的媚态，求得宠爱和信任。
“匿怨而友其人”是内心深藏怨恨，表面却同他表现得十分亲近。
当面奉承，暗中损毁，定然包藏祸心。
少一些谄媚，多一份正直，少一些虚伪，多一份真诚，做仁德之人。
“巧言令色”是阳奉阴违者惯用伎俩，他们以三寸如簧之舌、一张善变之脸、千种心机、万般手段，每每得势。
然而，假象永远是假象，历史自有评判。
李林甫是唐玄宗时宰相，《资治通鉴》说他“口有蜜腹有剑”，以“啖以甘言而阴陷之”为能事。
他曾对左相李适之说：“华山有金矿，采之可以富国，上未之知。
”适之信其言，奏于玄宗，玄宗悦，顾问李林甫，李林甫说：“臣知之久矣，然华山陛下本命，王气所在，不可穿凿，臣故不敢上言。
”于是，玄宗“薄适之言疏。
”（《旧唐书·卷九十九》）李林甫“口蜜腹剑”可见一斑。
善辞令非巧言，是智慧。
试举几例：南朝齐高帝善书，与尚书令、书法家王僧虔赌书毕，问：“谁为第一？”虔答：“臣书第一，陛下亦第一。
”言外之意，臣书臣中第一，陛下书帝中第一。
齐高帝对王僧虔不卑不亢的回答不由赞道：“卿善为辞。
”（《南史》）清末徐坷《清稗类钞》有则故事：王菊轩娶妻久不育，将娶妾，商之于妻，妻不答，一再商之，则曰：“此不知是谁之过，其各以一人试之，可乎？”菊轩语塞。
古代有则笑话：唐代艺人高崔嵬善辞令，敬宗李湛命人将他的头按在水中，拉起后问：“水中见何物？”高说见到三闾大夫屈原，向臣云：“我逢楚怀王无道，乃沉汨罗水，汝逢圣主，怎么也来了？”敬宗尴尬笑之。
晋明帝司马绍小时坐其父元帝膝前，有使自长安来，元帝问绍：“汝谓日与长安孰远？”绍答：“长安近，不闻人从日边来，居然可知也。
”元帝异之。
明日宴群僚时又问之，绍答：“日近。
”元帝怪其误，绍说：“举目则见日，不见长安。
”小小司马绍妙语惊人（《晋书》）。
画家张大千蓄长髯。
一次参加宴会，一友想开张大千玩笑，发起每人说一则胡子的故事，于是大家戏谑了一番胡子。
张大千静静地听着，然后也说了一个故事：三国时，关羽之子关兴与张飞之子张苞随刘备兴师伐吴，二人报父仇心切，争为先锋。
刘备左右为难，便叫他们各述其父生前功绩，多者为先锋。
张苞抢先将张飞当阳单骑拒曹、夜战马超、义释严颜、智取瓦口隘等功绩说了一番。
关兴口吃，急得说不出话，半晌大呼：“我父须长二尺，献帝御封美髯公，先锋应由我任！
”此时，立于云端的关羽直气得蚕眉倒竖、凤眼圆睁，大声骂道：“不肖子，你父生前诸多功绩不讲，怎么只讲老子这一口胡子！
”语毕，一座哑然失笑。
8.爰做梦的花花童话故事作文400字
有诗曰：“微雨夜来过，不知春草生。
初春时节，细雨在夜里静悄悄的降落，睡梦中的人儿无知无觉。
次日出门，
惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草。
描写的是大自然的无言独化，表现的却
是诗人心灵无所牵挂的安详与淡泊，暗喻着这世间的不求名利从容宁静的那一
群体。
春来草自青，与人无关。
春天来了，草儿就葱茏起来，这是自然而然的事
情。
世间万物，自生自长，循环往复，与人毫不相干。
重要的是人心也不会执
着于草青不青，草何时青。
草，该青时自然便青了；春，该来时自然便来了，
这一切都有造物主的安排。
其实，只要人们能以寻常无事的恬淡之心关照生机盎然的自然之景，就能
从“春来草自青中体会出人生的情趣，心灵境界一经拓展，整个人便极具诗意
地栖居于世了。
就不会睡时不肯睡，吃时不肯吃，百般需索了。
人既然能领悟时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢？
一切都不系于心的人，又怎会固执拘泥，胸襟狭窄呢？只不过是一个物我两忘
的境界罢了。
人要做的，无非就是在春天来临的时候，享受春光，沐浴春色，在顺应季
节的变化中编织梦想的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂。
人这一生，就是自然界中一个生命的流程，无论愿意的还是不愿意的都得
经历。
哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路，那
也没关系，就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯突然灭了，你的眼前一片
昏暗。
此时你可以短暂停留，闭眼片刻，让你的眼睛做好暗适应的准备，当你
睁开眼睛的时候，黑暗中的一切依然清晰可辨。
你是不是就不会再感到慌张无
助了呢？那就继续走吧！
当日子钻出黑漆漆的时空隧道，阳光依旧明媚，而你对生命充满了热爱。
此时，你哪有时间去在意那些对你生活意义不大的东西？你哪有精力去管顾那
些你势必要经历的苦痛和磨难？该来的就来，想去的就去，任由一切严寒霜雪
奔生命而来，也任凭所有的和风细雨离生命而去。
你只顾去快乐地读书，开心
地助人，去把微笑送给爱你的每一个人吧！
嫩色宜新雨，春来草自青。
平静地接受生命的赐予，一定会有什么融入你
的内心，一定会有什么在滋润你的生命，也一定没有什么能再次挡住你的去路。
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
不用刻意安排，不要执意等待，也如
春暖花开一般，春的温馨会暖人的心，让爱在春天延续……
9.作文：“昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己.......”以这段话为开头，续写一个故事。
昨天晚上，我做了一个梦。
调皮的梦娃娃把我变成了一只黄鹂鸟，我有了一双翅膀，哇！
可以高高的飞翔耶！
我一边唱着愉快的歌儿，一边自由自在的飞翔。
飞呀飞，在不知不觉中，我飞进了一个美丽的大森林，这个大森林好美呀！
有五颜六色的花儿，有：香味扑鼻的玫瑰花、浑身带刺的蔷薇花、笑盈盈的玉兰花等等。
还有成千上万棵又高又大的大树，有：满身红叶的枫树，叶子像条红红的小船，美极了！
当然梧桐树也不甘落后，像一棵大伞，为小动物们遮荫凉，下雨时给小动物们遮雨，大家都感激他；杨树也有它的长处呢，鸟儿们都喜欢它，为何呢？因为呀，它又高又壮，是鸟儿们安家的好地方。
这里几乎都是绿色，空气新鲜极了。
于是我就在这里安了家。
也交了许多朋友，有：小兔子快快，小乌龟关关，小熊笨笨，小老虎王王，小象重重等。
他们都心地善良，乐于助人。
一天，我和好朋友在一起快乐的玩儿时，只听“砰”的一声枪响，小老虎王王中弹了，我们见大事不好就拔腿就跑，我们就这样分手了。
我拼命地向前飞，忽然听见“吱吱”的声音，噢，原来是有些人在砍伐树木，大树一棵接一棵的倒下了，我仿佛听见了大树们在痛苦的***。
哎，我的家，我温暖的家，就这样一点一点的消失了，我十分伤心，痛苦。
哎呦，哪来的臭味呀？顺着臭味望去，不远处有一条小河，小合理的水被污染了，变成了黑黑的污水，上面还翻着白沫，散发出一股又一股的臭味，难闻极了令人作呕。
河水上漂着许许多多的死鱼。
一切都是有些人造成的。
接着又来了一股呛鼻的浓烟，使我心跳加快，迷失了方向，眼前一黑，脑中一片空白，就从天空中掉了下来……
由这场梦，我联想到：这些人不能再这样下去了，最后也会严重的伤害自己啊！
我多么希望这些人能够意识到自己错了，多种树，保护环境，共同爱护我们的家园，那该多好啊！
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
设计思路
“三只熊搬新家”的素材来自小班《学习活动》主题“三只熊的家”——用各种材料或玩具给大中小三只熊搭建一个家。
该内容涉及两个学习重点：其一，关于大小、数量以及简单关系的知识与经验：其二，关于合理利用材料、玩具进行构造与搭建。
我在分析教材的基础上，把这两个学习重点进行了整合，以实现教材赋予的要求。
分析本班幼儿的已有经验，在上学期的主题课程教学实施后，幼儿开始对各类学习活动产生好奇心和探索兴趣。
在数学学习方面，他们已经初步学会对5以内的实物进行手口一致地点数、说总数，会区别、比较简单的数量关系，以及能认识长方形、正方形等图形，会简单拼搭。
为此，本活动旨在让小班幼儿综合运用数学知识，在游戏情境中自主发现和主动探索，建构属于他们最近发展区的新经验。
活动中，我尽量让幼儿学会自己探究其中的奥秘，尝试自主建构。
通过比较法、操作法，在感知物体数量、大小、形状以及与三只熊的关系中积累经验。
在“三只熊的家”主题背景下，通过游戏，让幼儿感受、体验数学的有用和有趣，激发幼儿对数学学习的兴趣，努力体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的价值追求。
再次，活动中通过与同伴一起搭建，让幼儿感受与他人共同游戏、共同学习的快乐。
活动目标
1．感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1．经验准备：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。
2．物质准备：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球
(上面印有桌子、床)，6个大箩筐
(3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块)，桌子和床的样式
(PPT)。
活动过程
一、情境导入
今天我带你们到动物家去玩好吗?
1．这是谁的家
(三只熊的新家)?
(1)哪个是熊爸爸?为什么?
(2)哪个是熊宝宝?为什么?
(3)熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长，谁会说
(熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮)?
2．三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。
今天我们就来为三只熊做桌子和床，好吗?我们要做几张桌子呢
(3张)?几张床呀
(3张)?
二、共同搭建
1．分组：每只熊只需要4个小朋友帮忙，请你们把话听完整后再去做准备。
(1)愿意为熊爸爸做事的小朋友，请把你的小椅子放在红火车上；
(2)愿意为熊妈妈做事的小朋友，请把你的小椅子放在蓝火车上；
(3)愿意为熊宝宝做事的小朋友，请把你的小椅子放在黄火车上。
2．出示样例：
(1)三只熊喜欢什么样子的桌子呢?
(2)PPT出示桌子：这张桌子有几条腿
(4条腿的方桌子)?
(3)PPT出示床：三只熊喜欢什么样的床呢
(有一个靠背和一个床板的)?
3．分工：你想为三只熊做桌子还是床呢?
(1)熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球，你可以去挑1个你最喜欢的气球，气球上面会告诉你，你是做桌子还是做床。
(2)每个小朋友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。
4．按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：
(1)气球上显示做桌子的小朋友请举手?
(熊爸爸2个……)
(2)气球上显示做床的小朋友请举手?
(熊爸爸2个……熊妈妈2个……)
(3)三只熊要求两个小朋友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗?
(4)幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并暂时将气球放在椅子下面。
三、动手操作
1．搭建桌子
(1)教师明确搭建要求：
A．搭桌子的材料在这里
(靠窗)。
B．请将桌子搭在蓝点点的地方
(提示搭建的位置)。
C．建构前思考：仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料
(提示：要求幼儿目测)?
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
关键提问：
A．熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么?
B．你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗?
C．哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的桌子应该是什么样的呢?
(3)小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。
这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜欢的。
2．搭建床
(1)教师明确搭建要求：
A．搭床的材料在这里
(靠墙)。
B．请将床搭在黄点点的地方
(提示搭建的位置)。
C．建构前思考：仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木
(提示：可以先观察图片)?
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
关键提问：
A．三只床一样大吗?
B．搭熊爸爸的床用了几块积木?
(5块)
C．搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢?
D．都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么?
(3)幼儿探索与发现：
幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。
搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。
搭熊妈妈的床长方形用的多。
搭熊宝宝的床正方形用的多……
搭熊宝宝的床
(4)小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形状、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。
3．结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太高兴了!它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。
教学目的：
1、教师给幼儿提供交往合作的机会。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
各种图形片。
教学过程：
1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）
师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？
幼：想。
师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？
幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。
师：出示正方形，有四条边，四个角。
认识长方形，有两条边长，两条边短。
认识三角形，有三个角三条边。
认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。
认识梯形，四条边不相等的。
认识半圆形，就是圆的一半。
2、生活中知道的正方形、长方形的东西。
师：给小朋友准备许多图形，放在前面。
幼：说出都有哪些图形。
师：说出图形，
幼：指出哪个是老师所说的图形。
幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。
小朋友都认识了图形。
3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？
师：出示粘贴好的拼图图形，如
(小人、小房子)小鸡。
幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。
师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？
（圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。
老师用图形拼的是女孩。
小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。
）
幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。
4、你们想动手做一做吗？
幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。
师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的.是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。
师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。
5、延伸：
小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。
6、结束：
①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。
我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。
②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。
③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。
教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？
幼：
(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。
图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。
看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。
活动目标：
1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
活动准备：
1、一张正方形的纸（现做帽子）
2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃
3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）
活动过程：
一、学习单词
1、出示正方形的纸
教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。
我可以把它变成别的东西，仔细看哦！
看我把它变成了什么？变。
变。
变……
2、教师现场制作帽子
教师：纸变成了什么？（帽子）
帽子说：我的名字叫cap。
小朋友来，一起来叫我的名字。
（cap。
cap。
cap）
3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap
4、听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师：你听到了什么？（nose）nose。
nose在哪里？
5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
二、学习歌谣
1、出示图片
老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。
他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？
教师快速拿走小娃娃的nose。
（鼻子nose不见了）
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。
（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）
2、刚才发生的事，重新叙述
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
（1）教师示范一次
（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。
一次老师小声念，幼儿大声念。
）
（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
三、小结
游戏：贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴
幼儿园小班教案篇4活动目标：
1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。
2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。
3.感受相互合作带来的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
ppt课件《小手和小脚》
活动过程：
一、教师用提问引出问题。
1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）
2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？
评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。
二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。
1.讲述图
一、二
针对第二幅图提问：
（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？
（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。
（幼儿讨论）
（3）幼儿交流讨论结果。
评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。
2.讲述图三
（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）
评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。
3.讲述图
四、五
师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。
（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。
想一想，小手会对小脚说些什么呢？
（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。
这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？
评析：通过画面，教师给出一个问题“怎么样过河”，来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。
4.讲述图
六、七
（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）
（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。
评析：针对“如何摘到苹果”老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。
5.讲述图八
（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。
我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。
（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？
评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。
三、完整欣赏故事
小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。
下面我们来完整的边看图边听故事。
评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。
四、律动
师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。
评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的快乐。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。
在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
目标：
1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。
2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。
准备：
多媒体课件过程：
一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。
二、观看课件，分析故事重点提问：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）第二遍：
1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？
2、你们说小熊乖不乖？为什么？
3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？
三、讨论：
1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的？
2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？
3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。
四、再次观看课件，师生一起讲故事"快乐的梦"。
附故事《快乐的梦》
熊妈妈生病睡着了。
小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。
哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。
哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，"我就坐在妈妈的床边吧。
"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。
梦见喝到了凉凉的水。
梦见吃到了甜甜的糕。
还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
活动目标：
1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌
2、爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家
活动准备：
场景：贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈妈的图片各一。
活动过程：
1、设置悬念，引出话题
提问：小朋友都有自己的家，贝贝小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？
揭示答案：贝贝说幼儿园是他的另一个家
2、教师边出示图片边完整地朗诵一遍儿歌
提问：早晨，贝贝是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？
提问：到了幼儿园，贝贝做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？
3、幼儿学念儿歌
（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌
（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌
（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌
建议：
1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气
2、平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》（第一册P8）的相应内容
附：儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
（一）活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：
1、引入活动
T：“看！
谁来了？她要和我们一起学本领呢！
”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！
”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！
”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！
都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！
”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T；“我们用好听的声音演唱一遍！
”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
（二）活动过程：
1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T；“我们一起上幼儿园吧！
“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！
那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
一.活动目标
1、在玩玩记忆中感知气球的不同颜色和不同样式的气球，能够根据提示找规律。
2、在活动的过程中感知颜色对幼儿的乐趣。
3、根据规律来画气球，根据规律图出相应的颜色。
二、活动准备
不同样式的气球若干，画有气球的记录纸.蜡笔.四种（红.黄.蓝.绿）不同颜色的卡片。
三、活动过程
1、教师谈话导入
教师：小朋友今天老师给你们来了几个新朋友和你们一起玩儿你们高兴吗？
教师：那你们要仔细观察他们穿的是什么样的衣服？并在蜡笔中找到与它相同颜色的蜡笔。
2、教师出示四种不同颜色的卡片
3、幼儿依次回答出卡片的颜色并找到与之颜色相同的蜡笔。
4、教师出示画有气球表格的记录纸让幼儿观察。
教师：孩子们每一个小格子代表着一个气球的家，每个气球的家都应该一个气球宝宝，可是在这个记录纸中还许多的家没有气球宝宝,让我们一起帮它们画上气球用蜡笔给它们穿上漂亮的衣服吧！
教师给出提示每一竖排要画出一样的气球,每一横排要图上相同的颜色，幼儿自己动手画一画。
5、游戏《踩气球》
教师出示卡片，幼儿根据卡片的颜色找到与其相同颜色的气球踩破，教师将小红花奖励给找的最多的小朋友。
6、活动延伸
在画气球前让孩子们进行讨论每格子应该画什么样的气球？应该图什么颜色？怎样画是对的？最后给出提示再记录到记录上。
反思
幼儿园小班教案篇9活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
4、学会有感情地朗诵儿歌，大胆参与讨论。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、儿歌：《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。
切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。
（瓜瓤、瓜子）。
4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
延伸活动
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如《灰姑娘》。
儿歌：南瓜黄
花树花，花树底下结南瓜。
南瓜黄，好像满地小太阳。
关于梦到小熊很亲近我到此分享完毕，希望能帮助到您。
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