梦到听讲记笔记梦到在听课记笔记

五磊创造 2023-09-13 10:24:00 -

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下梦到听讲记笔记的问题，以及和梦到在听课记笔记的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

梦到和爱人一起采蘑菇
他的日记多篇
帮我解梦梦见蝴蝶
做梦怎么梦到自己的女儿上课不认真听讲下课作业也不做呢

梦见挖蘑菇

要提高警惕，尤其是出外时小心上当受骗。

鳏寡孤独者梦见挖蘑菇

主旅行，解释：为私利欲望旅行不佳。

学子梦见挖蘑菇

说明考试成绩一般。

梦见晒蘑菇

你会对自己的生活不满意，希望有更理想的环境，更完美的世界。
你会把自己打扮得漂漂亮亮的，看着非常体面。
你会参与更多的社交活动，和朋友谈天说地说理想，好不畅快。
但是下旬需要特别注意，你的身体可能会有点小状况，可能是腰痛或者关节不舒服，应该避免体力劳动，做的时间久了即地站起来走动一下比较好，有空就为自己做做按摩，有条件的话能做个SPA就更好啦。
而且月底你会变得松懈懒散，做正事提不起精神，喜欢为自己找借口，隐瞒一些无谓的真相，当心会招致朋友们的反感和不信任哦。
份对于们来说，机遇与挑战并存，有一点压力，你精力充沛，人缘很好，但是，这种状态并不持久，月底你的精力很容易耗尽。

职场新人梦见晒蘑菇

则工作业绩：在工作上的心思敏锐，做事细致，可以顺利完成较为重要的任务。
有遇到晋升考察的可能。

生意人梦见晒蘑菇

预兆近期财运方面：控制自己的冲动性消费，尤其是你人来疯的性格使然，一冲动就不节制，这会让你尝尽苦头。
唯有克制自己，你才能够逐渐达成理财目标。

鳏寡孤独者梦见晒蘑菇

预示出远门，虽有困难，还是可以去的。

梦见拣蘑菇

将有很好的休闲活动。
计划旅行的休闲活动，到时一定是晴空万里，而且健康情况也良好。

小孩儿梦见拣蘑菇

则近期运程：大吉。
但小心隐藏着盛极必衰的预兆。
言行要谨慎，以确保好运的继续开展。

做生意的人梦见拣蘑菇

预兆近期财运方面：需等待才会好转。

梦见蘑菇生长

要避免一时兴起胡乱的花钱，就算有再好的金钱运也不堪错误的理财计划或盲目挥霍

老人梦见蘑菇生长

则近期运势运程：如意，喜气洋洋，但是不能因此而散漫，流连於欢乐场所，招致坏运与劳苦。
小心小偷闯空门。

梦见在菜地摘蘑菇

谦恭做事，不要树敌过多。

毕业生梦见在菜地摘蘑菇

求职运势看好，虽然机会不会太多，但会有一两个相当合你意的机会，处处若能全力以赴，往往成功率较高。

梦见种蘑菇

预示大吉大利，事业能取得成功。

单身人士梦见种蘑菇

解析：您的恋情有波折。

未婚男性梦见种蘑菇

主财运：有聚财的好现象。

学子梦见种蘑菇

预示考试碰到难题，成绩不佳。

梦见在菜地摘蘑菇

谦恭做事，不要树敌过多。

毕业生梦见在菜地摘蘑菇

求职运势看好，虽然机会不会太多，但会有一两个相当合你意的机会，处处若能全力以赴，往往成功率较高。

梦见开着车在路路上采蘑菇

健康方面有阴影。
尤其要注意急性病症。

未婚男女梦见开着车在马路上采蘑菇

预兆您的爱情：成功，但彼此要为对方着想。

梦见长蘑菇的树上结了柿子

出门时要注意交通安全。

单身者梦见长蘑菇的树上结了柿子

有机会出游，吉，但要小心行动。

生意人梦见长蘑菇的树上结了柿子

主钱财方面：财运看涨，有望获得加薪机会。
一直守望的项目有获得回报的机会。
此外，投资策略倾向保守。

考生梦见长蘑菇的树上结了柿子

主考试：记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。
如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。

梦见买蘑菇还把蘑菇撕成小条

爱情方面运势走低，与另一半之间有些小隔阂，解决后一切都会好起来。

考生梦见买蘑菇还把蘑菇撕成小条

则学习成绩：把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

职场新人梦见买蘑菇还把蘑菇撕成小条

则工作：工作上会遭遇小挫折，让你对自己的能力产生怀疑。
同事或朋友会给到你不错的建议和帮助。

梦见买蘑菇

读书运将有明显的上升，这时候是学习的好时机，要好好把握。

青年人梦见买蘑菇

主近期运势：多事多难，起伏不定，可能成功，但也很辛苦。
用人必须注意论功行赏。

年轻人梦见买蘑菇

身体状况不错，意志力的增强多少也提高了你的抵抗力。
膝盖是容易受伤的部位，运动时最好戴上护膝。

寻找工作者梦见买蘑菇

则面试求职：求职运势回落，心思敏感，对某些失意的细节容易反应过激，此外，信心不足往往影响了你的表现。

梦见蘑菇

预示你家庭和睦，日子越过越富裕。

梦见吃蘑菇

预示你健康长寿，或者通过有影响力的社会关系，会提升你现在的职位、地位。
但是没结婚的男人梦见蘑菇，预示可能会失恋，有人横刀夺爱。
病人梦见吃蘑菇，预示病情加重，可能要卧床。

梦见生长的蘑菇

预示你通过精心经营和管理，将会积累大量财富。

梦见蘑菇被毁坏

可能预示你会受到亲人误会，失去家庭温暖。

梦见拾很多蘑菇

在运动方面将有乐事发生。
也许可以买到梦寐以求的溜冰鞋，为了迎接这个日子，利用休息天好好练习吧。

考生梦见拾很多蘑菇

预兆学业成绩：要先预习，后听讲。
对自感困难的学科进行课前预习是被动变主动的重要选择。
通过预习，对自己能看懂学会的内容，可从中获得成功的喜悦；对已感生疏的有关旧知识，复习之后，可为学习新知识打好基础；对个人看不懂的难点、疑点，心中有数，便于课堂上集中精力听讲，破难解错。
对基础较差的学科长期坚持预习，就会逐步变被动为主动。

创业者梦见拾很多蘑菇

主财运：财运走高，可凭借自己独有的资源提高收入，往往和权势有关。
一直坚持的投资项目有获利机会。

日记——心灵的镜子

——完善学生人格的法宝

当代著名作家肖复兴曾深有体会地说过：“坚持写日记，是一种督促自己、培育自己最好的方法。
”日记不但是我们思想、生活、工作上的一面镜子，更是一位无声而又严格的老师。
日记贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于动笔，也是学生生活的直接表达。
所以我在教学中，就引导学生发现学校生活、家庭生活，社会生活中的闪光点。
让学生从自己的生活写起，把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事拿来写。
并鼓励他们要说真话，实话，心里话，减少学生的束缚。
“知人者智，自智者明”日记时时让学生了解，明白自己，找出自己的缺点与不足，并通过记日记养成审视自己言行的习惯，潜移默化地纠正自己不良的习性，达到了人格完善。

根据我班写日记的情况，及学生的变化，我选几种类型的日记简单介绍一下：

一修身篇

1.观察日记

写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。

我引导学生带来花盆，在里面种上姜、蒜等植物，观察他们的成长过程，面对学校的月季花，学生观察中得知：一开始的茎是红色的，慢慢变成嫩绿色的。
这些观察的发现是真真切切的，提高了学生做事

认真，细致，耐心的好习惯。
对教师门前的小叶杨树进行了连续观察，学生记下了小叶杨从开始返青、发芽到叶子张大的全部生长过程。
观察仔细，记录真实，从而掌握了这种树的生长发育规律。
张强同学写了题目为《小鸡》的8则日记。
他对自己喂养的小鸡的“孵化”全过程进行了连续的观察与描述，从而了解到小鸡的生活习性。
练写这种连续观察日记，可以从中发现不少有趣的东西，学到许多新鲜的知识，把富有生活情趣的场景记入日记，能促使学生更加深爱生活，培养他们做事认真，细致，处处留心的习惯。

2.活动日记

因我校注重丰富学生的课外生活，安排了很多的活动，这对学生来说就是一种资源。
有感恩父母、爱护绿木、革命传说的教育等等，我就利用这些活动，让学生记日记，学生写出的日记很生动，感人。
如：三八妇女节，我让学生为妈妈洗脚，有的学生写到：通过为妈妈洗脚，发现那双脚上结满了有硬又厚的膙子，了解了父母为家庭的奔波与艰辛，父母的不易，理解了家长的辛苦，明白了自己对妈妈的关心太少了，从而更知感恩。
通过记学校的拔河比赛，孩子们发现团结力量大。
张乃文在日记中写道：当红绳一点一点偏向五（5）班去时，啦啦队的同学齐声呼喊：五（3）班加油，五（3）班加油。
他们恨不得把力量全都给我们。
当拔河的同学听见加油声时更用力了，红绳终于向我们这边一点一点地移动。
啦啦队的同学看到我们胜利在望，加油声更响了。
最终，我们战胜了五（5）班，获得了第二名。
看来，团结的力量是最大的。

这些活动都会留在孩子们成长的记忆中，日后成为孩子们的美好回忆。
这样的例子很多，很多。
日记让学生记下活动，是活动促进了学生的感悟，提高了认知，变得更加热爱生活，做生活的有心人。

坚持写观察日记和活动日记还可以磨练学生的意志，有利于形成坚忍不拔的性格，养成善始善终的好习惯，不仅使学生的作文水平提高了，而且还增强了做事的信心与恒心。

二乐学篇

1.学习日记

通过让学生记学习日记（周记），如“语文周记”，“数学周记”，“英语周记”等，让学生体会到学海无涯与自己的收获与不足，为今后更好提高自己的.学习打下基础。
如:付豪迪同学所写的语文周记，她写到：本周内我每天都记四个成语，一周共记忆二十几个成语，收获可真大呀，可真是滴水石穿，可见日积月累是多么重要啊！

张明哲的数学日记也记录了他的烦恼，因老师讲“行程问题”那一章节时，他思想开小差，以至于对于“相向而行”，“相背而行”，“同向而行”全部混淆，让他一个头两个大，感觉公式每天在他眼前晃，可就不明白，没办法，厚着脸皮，找老师承认错误并请老师为他补课，从此以后，他上课专心听讲，认真记笔记。

周煜静的英语周记也记录下了她的学习热情，她写到“我真羡慕我的同桌呀！
记性真好，同样的单词与句型读上两三遍就都会了。
可我读十遍还记不住，真着急呀！
老师说：只要功夫深，铁棒磨成针，我不信赶不上他，我就偷偷制定了作战计划，一起床我记三个单词，

刷牙，洗脸，吃饭，我默背。
上学前，我记三个单词，走到学校就记熟了，放学后的路上，我再背三个单词就这样我的英语成绩提高很快。
她还尝试着用英文写简单的日记：“Igetupatsixinthemorning。
”“Getupat6:00,andwenttoschoolat8:00.”她在介绍她的学习方法时，说：要想很快提高英语写作水平，坚持每天练写一篇英语日记是个好办法。

2.读书日记

俗话说：“好记性不如烂笔头。
”读书无限，而记忆有限。
要凭

有限的记忆去读无穷的书，最好的方法是写读书日记（笔记）。

通过两三年的积累，同学们的读书日记都有好几本了，他们在日记中不但记下故事主要内容，印象最深的情节，还摘抄了优美的词语，生动的词汇等，甚至有的还写下了心得体会。
如：我班的李康辉同学是一名《水浒传》迷，他就在读书日记中写到：林冲外号“豹子头”。
东京（今河南开封）人。
性格直爽，武艺高强，惯使丈八蛇矛，八十万禁军教头，英雄排座为五虎将第二。
还有王亮同学喜欢记名言警句，他把这些名言与警句按类型归纳，有读书，励志，启示，赏析等。

“不动笔墨不看书”，养成写读书日记的良好习惯，是提高学生读书效益，加快知识积累的一个不可忽视的读书方法。

3.错题日记

在教学中，我发现学生纠正了的错题，在以后的作业中，还会犯同样的错，于是，我就引导学生，把自己在各门功课中每次做错了的，或不会做的作业题，记录下来，接着再分析自己做错，或不会做的原

因，以及今后应该注意的问题，最后再写上正确的答案。

让学生养成勤写错题日记的习惯，逐周逐月逐年地把带有“X”的作业题和试卷题在日记里记录下来。
通过正误反复对比探究，以利于学生走出学习误区，奔向成功之路。

通过实践我还发现，记错题日记，一能从反面入手，加深理解正确的东西；二能把错误弄个水落石出，避免以后重犯；三能温故而知新有利于后来的学习。

写错题日记实际上是一种再思考和再学习的方式，可培养学生自我检错的习惯和自我检查的能力。
日久天长能养成勤于思考和知错必改的优良品德。

三正心篇

1.戒网瘾

有些学生迷恋网络游戏，不能自拔，为了玩游戏，不但不能完成作业，还养成撒谎的习惯，我就引导他们记日记，把自己的点滴变化记录下来，如邱博洋写到：

2011年11月19日星期六天气：晴

今天，是我戒电脑的第2天，而妈妈因为要试验我，专门“聘请”了一个哥哥，让他在家中玩游戏，而我却要在一旁学习，我不时抬头看看，而妈妈也在用眼神不时的提醒着我。
而我还是经不住电脑的诱惑，总是在妈妈不注意时看两眼晚上，当妈妈发现时，我为没有兑换我的诺言而低下了头！
我不想因为电脑而丧失了妈妈对我的信任，不想因为电脑而近视，视力下降。
所以，我一定要努力戒电脑！

没有结尾的日记

班余力

一、在那寒冷的冬季里

一缕阳光透过窗户投在书桌上，映照着一本厚厚的日记，日记上面布满了密密麻麻的字迹。

一位清瘦、憨厚的少年坐在书桌旁，手里握着一支银灰色的钢笔，正聚精会神地看着日记本，慢慢地向后翻。
突然，一页有折痕的日记出现了。
这页日记是他最不愿看到的，而现在，它却又出现了。

十一月十日阴

爸爸不知怎么啦？这几天愁眉不展，还老和妈妈吵，好像争什么钱的事。
怎么会争钱呢？我家经济条件不算太差，家用电器都快齐全了，日子过得还可以。
我真不明白！

我看看这个日期，鼻子有些酸，手微微地颤抖起来，又翻看了几页。

十一月二十二日刮风

家里的电器一天天少了，只剩下供我学英语的录音机和妈妈的帮手——洗衣机。
我越来越糊涂，东西都哪儿去了？更奇怪的是，今天上午，妈妈含着泪对我说道：“雪松，你已经上初中了，也该知道家里的一些事情了，你知道吗？你爸爸，他??他染上了赌博，把家里的东西都卖了。
你好好想想，那是爱妈妈，还是爱爸爸??”“噗”地一滴泪从雪松那明亮的眼里落下来，紧接着，又是几滴，那页日记湿了一大片。
雪松赶紧用手擦，却湿得更快，眼前模糊一片。
脑海里出现了爸爸和妈妈经常在家争吵的情景。
特别是那个晚上，他害怕极了：刚走进门，就听见屋里的吵闹声，并伴随着瓷器、玻璃的破碎声。
他猛地推开门，眼前的情景使他惊呆了，地上满是玻璃、瓷器碎片。
爸爸和妈妈正在吵骂。
只见妈妈手提着瓷花瓶，哭喊着：“你把家卖了，我也不要这个家了！
”——咣！
一声巨响，花瓶碎了！
雪松的心也几乎被摔碎。
他冲进自己的房间，夜渐渐深了，争吵声也渐渐停了下来。
妈妈走进屋来，问他明天是否上法院，他什么也没说。

第二天，他到法院去了。
当他听到宣判结果、父母已经正式离婚的时候，他的心彻底碎了，他发疯似的冲出了法院大门。
后来，他被迫跟着年迈体衰的奶奶生活，以后的日记更使他伤心、失望，对一切失望。

十二月三日下雪刮风

连续几次的考试，我都没有及格，我的心情越来越坏，成绩越来越糟。
老师找我谈话，我不做声；同学们问我，我也毫不理睬。
我恨他们，在我最困难的时候，他们为什么不问。
而现在，事情都已经过去了，太晚了，我失去的一切再也得不到了

雪松的双手紧紧地抱着头，呜呜地哭了起来。
他清楚地记得，从那以后，自己变得性情孤僻，精神麻木，学会了吸烟、逃学，有时候连考试也跑出去。
是啊！
这些他怎么不记得？这是他一生都难忘的啊！
眼泪和哭声伴随着他看完了他的“最后”一页日记。
他说，他再也不记了。

十二月十一日风雪

这也许是我最后一页日记了，这本我记了四年的日记将从此告别了，我还有什么有意义的事可记呢？也许我将和日记以及书本彻底告别

二、乍暖还寒春意浓

第二年初春，报名上学的时候，雪松却没有去。
雪松的班主任王老师去了奶奶家，向奶奶了解雪松的情况。
王老师几乎是喊着泪水听完了奶奶的诉说。
老师临走的时候，留下这么一句话：“让雪松赶快来报名，请相信，我们会帮助他的。
”

第二天一大早，雪松被奶奶硬拉到学校，勉强报了名，虽然他身在学校，可心还在外面飞。
王老师对他毫不放松。
每天放学后都特意留下他来辅导做作业，组织各科老师对他的各门功课进行补习。
同学们也都伸出温暖的手，给他以帮助，给他以鼓励。

开始，雪松以为老师们坚持不了多久，同学们也只是心血来潮，对此毫不在意，成绩几乎没有变化。
可是，一连几个月，老师和同学们都始终如一地关心他、帮助他，雪松这才渐渐感受到：老师们下这么大的功夫，是一定要把我从学习的死亡边缘拯救过来，给我以第二次生命。

以后的时间，雪松坚持不懈地努力，在老师们孜孜不倦的教诲和同学们温暖如春的帮助下，他的成绩得到了迅速提高，一跃进入全班前十名，在期末的表彰大会上，当王老师念到他的名字时，他简直不敢相信自己的耳朵，愣了好一会儿，才慢慢地站起来，走上台，在同学们热烈的掌声中，他向老师和同学们深深地鞠了一躬。
但这怎么能够表尽他对老师和同学们的感激之情呢？

三、永恒的春意

进入初三后，雪松的成绩一天比一天好，情绪一天比一天高亢，他抑制不住内心的激动，决心重新记“日记”。
但这次记日记，并不是记他每天的学习、生活情况，而是记在近二百个日日夜夜里，老师和同学们是怎样帮助他坚定信心、提高成绩以及自己的切身体会。
他准备用世界上最优美的语言文字来歌颂、赞扬他所热爱和感激的老师、同学，题为永恒的春意。
他将尽最大的努力来完成这部日记。

元月一日阳光明媚

我准备用我的心、我的情，来完成我认为我一生中最优秀的作品，那就是这部永恒的春意。
我想，对此文，没有一个人能比我理解得更透彻，比我的感情更丰富，没有人能代替我。
我的情感，将会在这册日记中得到升华

雪松的心情越来越乐，他觉得眼前一片光明，他的日记也在一天天向前发展，进展得十分顺利。

初三快毕业了，天渐渐炎热，雪松的日记也接近了尾声。
一天下午，雪松放学后高高兴兴地往家赶，正巧遇到几位同学到河里去玩。

于是，他也和同学们一起去凉快凉快。
来到河边，阵阵微风迎面而来，凉爽极了。
雪松便趁此好环境来构思他日记的结尾部分。
他的思想在活跃着，很快地便想好了提纲。
可就在这时，他突然听到了呼救声，他猛地站起来扫视河面，只见同学小胖正在河中的漩涡里挣扎。
几个同学在岸边大喊大叫。
他什么也没想，也来不及想，便放下日记本，飞奔过去，跳入河中，想把亲爱的同学救起来。
可是，他忘记了脱衣服、鞋袜，就奋力向落水的小胖游去。
很快，他一把把小胖抓住，竭尽全力往岸边推，就在将要靠近岸边时，他自己却扑腾不动了，身体健健往下沉。
一个浪头打来，雪松只喊了一声“日记”——就再也没有冒出来

当老师们赶到，小胖已脱险了，可雪松却，顿时，大家沉默了，空气好像凝固了一般。
小胖突然哇的一声哭了起来，大家的心情愈加悲痛。
同学们找到了雪松的日记本，可是那个精彩的结尾却永远不见了。
老师们绞尽脑汁，企图补出个结尾，可怎么也补不好。
正如雪松在日记中所说的那样：对此文，没有一个人比我理解得更透彻，比我的感情更丰富，没有人能代替我

这是一部永远没有结尾的日记！

日记教案

课前谈话：欣赏绘本，初步感知日记

师：正式学习前，老师给大家带来了一本绘本——（出示：《蚯蚓的日记》封面），这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，我们选几篇一起来看看。

出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容。

师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？生：和蜘蛛之间的事。
蜘蛛是小蚯蚓的朋友。
师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。
教师先后出示蚯蚓“吃回家功课”“在公园里捉弄小姑娘”“做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事”“生活中有趣的事”“自己梦到的事”。
师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。
等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！
宣布上课。
板块一对比课文明确日记格式师：（出示《窗前的气球》课题和第一自然段）在学写日记之前，老师先请大家看一看我们平时学的课文，发现了什么？生：课文题目下面就是课文内容。
师：对，课题下面紧接着的就是课文内容。
（出示：《日记两则》的课题、日记格式及第一自然段内容）那这一篇呢？有什么不一样？生：这篇是有时

间、星期和天气的。
师：《日记两则》是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。
老师根据日记和其他

课文不一样的地方，编写了一首儿歌。
（出示）时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。
写在首行正中间，日记格式记心里。
读一读儿歌，你明白了什么？生：“三朵花”就是时间、日期和天气。
师：这三朵花儿要写在哪里？生：写在“首行”，就是写在第一行的意思。
师：说对了。
我们一起拍着手要读一读这首日记小儿歌。
板块二赏析范文了解日记特点师：我们通过比较课文，朗读儿歌，日记格式挺简单，这么一讲，我们都知道了吧？（生答“是”）。
但是有的小朋友说，老师，我天天就是吃饭、睡觉、上学、放学，我写什么呀？（生笑）我们觉得没东西可写。
那日记可以写什么呢？有一个小朋友写了一篇日记，得了2007年冰心文学奖的一等奖。
（生连连赞叹。
）我们来看一看，他是怎么写的（注：三朵花是教者根据教学需要所加）。
（出示）5月6日星期四阴前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！
因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书??妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。
——诸暨市城东小学思哲师范读日记。
师：这篇日记

写了什么？我们一起来看看。
（点红第一二句）这两句写——郦生：妈妈到杭州学习，今天要回家了，他很高兴。
师（点蓝第二句）：第二句呢？生：妈妈在家里，会做很多很多的事情。
师：是呀，这也是小思哲想妈妈的原因哦！
（点红第三句）我们再看最后一句，又写了什么呢？生：写了自己想妈妈的感觉。
师：小思哲写这篇日记，先写妈妈要回来了，他很高兴，再写高兴的原因，最后写想妈妈的感觉。
他分成了三个部分写，写得很清楚。
师：那这篇日记中，哪句话说到你心里去了？你来读一读。
生读最后一句。
师：我想妈妈的时候也是这样的，想着想着，就想哭了。
你们有没有过这种感觉？（所有学生频频点头，嗯嗯连声。
）我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人。
郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖。
我们再来看一篇。
（出示）9月23日星期四晴今天是农历八月十六，妈妈说：“十五的月亮十六圆。
月亮这么圆，这么亮，我们出去散散步吧！
”我和爸爸都同意了。
我们在地上走，月亮在天上走。
我停，月亮也停，我走，月亮也跟着走。
月亮真是个跟屁虫啊！
——杭州市长寿桥小学吕梵思师范读日记师：这篇日记又是先写了什么，再写了什么呢？（教师和学生理清日记内容：先写“要去干什么”，再写“自己的发现”，分成两个自然

段写。
）师：是呀，小思哲《想妈妈的感觉》是一个自然段，分成三部分写清楚的。
而吕梵思的日记呢，是分成两个自然段写的，同样写得很清楚。
这篇日记，你觉得哪个地方写得有意思？生：我觉得第二自然段写得特别有意思，她说“月亮像个跟屁虫”，我也说过这样的话（生笑）。
师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。
大人才不会说“月亮是个跟屁虫呢！
”对不对啊？那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？（学生先后回答：自己听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的??）师：老师把你们刚才讲的整理出来就是——师：这个省略号就表示——生：只要是自己想写的都可以写。
师：也就是说，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。
板块三回忆生活确定日记内容师：自己静静地想一想，你想写什么？可以简单地几笔画一画，也可以用几个词语把自己想写的事情简单理一理，等会儿我们来交流。
学生写写画画。
师：四人小组简单交流一下，看看谁的事情最有意思。
学生四人小组交流。
师：哪个小组代表先来分享？生1：我画了自己在做值日，地上这些是我在地上发现的透明的小圆球。
我没搞清楚这是什么东西。
师：你想写自己做值日时发现的奇怪的东西，是不是？（生答是）有意思的。
生2：我想写自己说的梦话：“把牛肉给我，全都给我。
”师（转向其

他学生）：我们一听就知道他——（生接：很喜欢吃牛肉）哈哈，可以称得上是“牛肉小王子”了，连做梦都念叨着牛肉呢！
真有趣，可以写。
生3：我想写自己第一次考试得了一百分，爸爸奖励给我一块钱。
师：第一次获得的奖励，让人记忆深刻。
这些事情都可以写。
时间关系，我们就不再班级里一个一个交流了。
现在，是不是每个小朋友都有自己想写的事情了，有的请举手？（除了一个学生，其他学生齐齐举手）还没想好的，也没关系，等会儿老师过来帮助你。
板块四观察范文明确书写格式师：我们知道日记的格式，也清楚自己要写什么事情了。
那要把一篇日记写在格子里，要注意什么呢？仔细看一看老师写在格子里的日记，你发现了什么？（出示）生1：标点符号要占一个，标点在一行最后的时候，就要跟着句子。
生2：开头空两格。
生3：省略号占两格，一个格子写三个点。
生4：日记头上要有三朵花。
师：对，这是最关键的地方，是日记的特点。
而且这三朵花要写在首行正中间。
现在我们就要试一试。
板块五书写分享培植日记乐趣师：老师数了一下，我们的稿纸，开头空两格比较合适。
来，在第三个格子里先写上日期，空一格再写星期几，又空一个写天气情况。
好，下面的日记内容，小朋友自己写了，开始吧。
（学生写日记，十分钟后，组织班级分享。
）师：谁来和大家分享？请一生读自己日记（实物投影展示

咦!庄周梦蝶了．

庄周梦蝶

【发音】zhuāng zhōu mèng dié

【解释】不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。

【出处】

《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。
此之谓物化。
”

【示例】死离生别,一似～。
——明·胡文焕《群音类选·〈投笔记·匈奴困超〉》

【典故】

从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。
自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。
一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。
不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？

这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。
庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。
它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。

《庄子·蝶梦》中有一段妙语：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与，不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。
此之谓物化。
”

清人张潮写的《幽梦影》，可称得上是一副供燥热的现代人服用的清凉散。
禅不可说，清言不可译。
《幽梦影》中有这么一句妙语，可谓是点出了庄子哲学的精髓：“庄周梦为蝴蝶，庄周之幸也；蝴蝶梦为庄周，蝴蝶之不幸也。
”

不是吗？庄周化为蝴蝶，从喧嚣的人生走向逍遥之境，是庄周的大幸；而蝴蝶梦为庄周，从逍遥之境步入喧嚣的人生，恐怕就是蝴蝶的悲哀了。

【哲学观点】

庄周梦蝶是庄子提出的一个哲学论点，认为人不可能确切地区分真实和虚幻。

庄子以故事的形式对此进行了如下阐述：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。
自喻适志与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。
此之谓物化。
”[选自《庄子·内篇·齐物论第二》 ]

其大意就是庄子一天做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后发现自己还是庄子，于是他不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢，还是梦到蝴蝶的庄子。
在这里，庄子提出一个哲学问题——人如何认识真实。
如果梦足够真实，人没有任何能力知道自己是在做梦。

【相关形式】

1641年，笛卡尔在《形而上学的沉思》（en:Meditations on First Philosophy）中阐述了类似的观点，他认为人通过意识感知世界，世界万物都是间接被感知的，因此外部世界有可能是真实的也有可能是虚假的。
这一论点是怀疑论的重要前提。

【原文】：

昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
自喻适志与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也

不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？？周与胡蝶则必有分矣。
此之谓物化。

【译文】：

庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。
这时全然忘记了自己是庄周。
一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。
认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？解读：这个故事一般称作“庄周梦蝶”。
在一般人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的，梦境是幻觉，是不真实的。
庄子却以为不然。
虽然，醒是一种境界，梦是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。
但庄周看来，他们都只是一种现象，是道运动中的一种形态，一个阶段而已。

【诗文中的“庄周梦蝶”意象】

庄周梦蝶的故事为后人所喜爱，成为了诗文中的一个重要意象。
诗人们常常借助这一意象来表达人生如梦、故国与亲友之思以及恬淡闲适之情。
本文主要从这三方面进行阐释。

一.

庄子《齐物论》“梦蝶”的寓言故事充满了梦幻迷离：是庄周梦为蝴蝶呢，还是蝴蝶梦为庄周呢？庄周与蝴蝶又有什么分别呢？庄周的“蝴蝶梦”就像那只栩栩飞舞的蝴蝶一样让人梦魂牵绕，其独具特色的艺术魅力使无数文人墨客为之倾醉，此后“梦”与“蝶”交织在一起，以其迷离的梦幻色彩为历代迁客骚人所吟唱，这一文学意象也变得越来越迷人而富有魅力。
此后，在相当长的一段时间内，文人们虽然对蝴蝶有大量的描写，但把蝶与梦联系起来演绎庄周梦蝶的故事，借此抒怀的，应首推梁简文帝萧纲。
他在《十空六首·如梦》一诗中首次运用庄周梦蝶的典故来表达一切皆空、人生如梦的思想：“秘驾良难辨，司梦并成虚。
未验周为蝶，安知人作鱼。
”简文帝虽贵为帝王，但身为傀儡的他终日如履薄冰，此时多么希望化为庄周梦中之蝶，来消解心中的忧愁。
此后文人们往往借助“庄周梦蝶”的故事抒发他们人生如幻，变化无常，时光易逝，富贵不可求的惆怅与感叹。
李白在《古风五十九首》中写道：“庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周。
一体更变易，万事良悠悠。
乃知蓬莱水，复作清浅流。
青门种瓜人，旧日东陵侯。
富贵固如此，营营何所求。
”人生本如蝴蝶梦一般，变化莫测，昔日的东陵侯，现在成了城外的种瓜人，富贵哪有定数，又怎值得去追求呢？白居易仕途遭受挫折，理想破灭时，整日也如在梦中：“鹿疑郑相终难辨，蝶化庄生讵可知。
假使如今不是梦，能长于梦几多时。
”（《疑梦二首》）是蝴蝶化为庄周呢，还是庄周化为蝴蝶，谁又能分得清楚？纵然现在不是活在梦中，但又与梦有什么区别？人生真是一场梦。
宋人梅尧臣对此也有深切的感受：“忽忽枕前蝴蝶梦，悠悠觉后利名尘。
无穷今日明朝事，有限生来死去人。
”人生就如蝴蝶梦，富贵名利作尘埃。
因此诗人陆游在晚年告诫人们说：“世言黄帝华胥境，千古榛荒孰再游。
但解消摇化蝴蝶，不须富贵慕蚍蜉。
”（《睡觉作》）在诗人们的笔下，庄周的蝴蝶梦充满了消极与迷离的色彩。

国破家亡，苟且偷生的日子更使南宋遗民们恍若隔世，因此留下了大量以蝴蝶梦来抒写自己梦魇般生活的诗歌。
如俞德邻的“梦中知是蝶，还复是蒙庄”（《邻居》）、刘辰翁的“何日花开，作两蝴蝶”（《庄子像赞》）和方凤的《庄生梦蝶图》：“素来梦觉两俱空，开眼还如阖眼同。
蝶是庄周周是蝶，百花无口骂春风”等等。
人世间，哪有比国破家亡更让人痛苦的事情？忠君爱国的遗老们又无力扭转乾坤，只好将自己的迷惘、愁思与希望寄托于蝴蝶梦中。
人生如梦、富贵何求的慨叹更弥漫在身心备受摧残的元代文人身上。
在异族铁蹄统治下的汉人政治上没有了出路，身心也备受摧残，因此庄周梦蝶的故事成了他们经常借以抒怀的主题。
如卢挚的[双调·殿前欢]《庄周化蝶》：“酒新，一葫芦春醉海棠洲，一葫芦未饮香先透，俯仰曹丘，傲人间万户侯。
重酣后，梦景皆虚谬，庄周化蝶，蝶化庄周。
”曾瑞的[中吕·山坡羊]《蝶梦叟》：“虚名休就，眉头休皱，终身更不遇机毂，抱官囚，为谁愁，功名半纸难能够，争如漆园蝶梦叟。
”人生如梦，功名何求，那万种愁思，不得已消在蝴蝶梦中。

此外诗人们还经常借庄周梦蝶的故事来吊古怀今，悲今伤古，咏叹人生。
唐诗人李中《经古观有感》中这样写道：“漆园化蝶名空在，柱史犹龙去不归。
丹井泉枯苔锁合，醮坛松折鹤来稀。
回头因叹浮生事，梦里光阴疾若飞。
”漆园化蝶的故事已过去多少年了，而当年的经古观如今已是泉枯松折，人生似幻，光箭若飞。
苏轼在清淮楼上登高望远，面对远处的淮水也发出了“逝者如斯夫”的慨叹：“观鱼惠子台芜没，梦蝶庄生冢木秋。
惟有清淮供四望，年年依旧背城流。
”（《题清淮楼》）物是人非，当年梦中化蝶的庄生墓上也已是秋草凋零，此时此情，诗人心中的苍凉又能与谁诉说。
明人柳瑛在庄子台前凭吊庄子时同样抒写了此种感情：“每爱南华老氏流，平生心迹与天游。
当年台榭遗荒壤，此日衣冠识古丘。
梦蝶台存时世异，观鱼人去岁华悠。
”（《庄台怀古》）诗人韩元吉更为简洁明了地说：“岁月催人易白头，只应蝴蝶梦为周。
”（《病中放言五首》）蝴蝶梦寄寓了诗人们多少悲哀、无奈与迷惘，人生如梦的慨叹成了诗文中“庄周梦蝶”意象的重要内容。

二.

“蝴蝶梦”也常寄托着文人才子们对故国、故土、故人的思念之情。
有家不能回，有国不能报，身陷异国他乡的庾信首先借用蝴蝶梦来抒写了自己对故国的思念，独在异乡的哀愁。
他在《拟咏怀》诗中这样写道：“寻思万户侯，中夜忽然愁。
琴声遍屋里，书卷满床头，虽言梦蝴蝶，定自非庄周。
残月如初月，新秋似旧秋。
露泣连珠下，萤飘碎火流。
乐天乃知命，何时能不忧。
”半夜里诗人不能入睡，愁上心头，幽咽的琴声传遍屋里，诗人听了倍感凄凉，那梦中的蝴蝶哪里是庄周，分明就是自己。
天上的残月就像来时的初月，异乡的秋天多像家乡的秋天啊。
这里作者把蝴蝶梦与初月、旧秋等一系列意象联系在一起，组成了一幅秋日月夜怀乡图，渗透着作者对故国故土的思念之情，使人黯然泪下。
唐人崔涂在《春夕旅怀》中通过蝴蝶梦也寄托了自己飘泊他乡、思念故土之情：“水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。
”远离家乡的诗人已是两鬓生白，三更月时枝上杜鹃的悲鸣声打破了诗人思乡的蝴蝶梦。
另外欧阳修的《玉楼春》：“寻思还有旧家心，蝴蝶时时来役梦”和洪迈的《秋日漫兴》：“倦游已梦庄生蝶，不饮何忧广客蛇”等都通过蝴蝶梦寄寓了游子的乡关之思。

面对山河破碎，国破家亡，忠臣节士们通过蝴蝶梦宣泄了他们保家卫国，眷念故国，怀念故土的复杂感情。
辛弃疾抗金无路，报国无门，壮志难酬，蝴蝶梦是他万斛愁般的真实写照：“怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世。
记取江头三月暮，风雨不为春计。
万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵。
”（《念奴娇·和赵国兴知录韵》）而《满江红》一词则表达了他对沦陷故土的思念：“层楼望，春山叠，家何在，烟波隔，把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
听声声，枕上劝人归，归难得。
”词中作者将蝴蝶梦、子规蹄、三更月等多种意象交织在一起，把对思念故土的感情表达得淋漓尽致。
而南宋遗民汪元量的《满江红·吴山》一词更将这种感情推向了极致：

一霎浮云，都掩尽，日无光色。
遥望处，浮屠对峙，梵王新阙。
燕子自飞关北外，杨花闲度楼西侧。
慨金鞍玉勒早朝人，经年歇。
昭君去，空愁绝，文姬去，难言说，想琵琶哀怨，泪流成血。
蝴蝶梦中千种恨，杜鹃声里三更月，最无情，鸿雁自南飞，音书缺。

词人将浮云蔽日、杜鹃啼血、鸿雁南飞等意象和昭君出塞、文姬蒙难等典故与蝴蝶梦有机地联系起来，将对故国的思念表达得如泣如诉，读之让人伤心欲绝、令人回肠荡气。

此外蝴蝶梦还寄予了文人们对亲人的怀念和对友人的思念之情。
黄庭坚在《红蕉洞独宿》中写道：“南床高卧读逍遥，真感生来不易销。
枕落梦魂飞蛱蝶，灯残风雨送芭蕉。
永怀玉树埋尘土，何异蒙鸠挂苇苕。
衣笐妆台蛛结网，可怜无以永今朝。
”（《山谷外集》卷十四）在一个风雨交加的夜晚，诗人独自夜宿红蕉洞，看到布满了蛛网的梳妆台，睹物思人，想起了早已离开人世的妻子，此时屋外雨打芭蕉，屋内烛灯如豆，孤苦伶仃的诗人，在这昏昏的灯光之下，也只有借蝴蝶梦才能暂时消解心中的悲苦与对亡妻的怀念吧。
李商隐在他著名的爱情诗《锦瑟》中则运用梦蝶的故事写出了诗人对恋人的思念：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”用蝴蝶梦抒写对友人的思念的例子也颇多。
如李若水的《次韵高子文途中见寄》：“别后梦烦庄叟蝶，迩来书误子卿鸿”，向伯恭的《鹧鸪天·番禺齐安郡王席上赠故人》：“长怅恨，短姻缘，空余蝴蝶梦相连”和黄庭坚的《离亭燕·次韵答廖明略见寄》：“梦去倚君傍，蝴蝶归来清晓”等等，无一不用蝴蝶梦表达了与友人的友谊。

三.

一部分诗人他们或隐居山林，或身在田园，过着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”式的生活，劳作之余手捧《南华》，与庄蝶共舞，尽情陶醉于大自然中。
在他们笔下，庄周梦蝶则脱去了上述忧伤的调子，透露着生活的恬淡与惬意。
蝴蝶梦抒写着诗人们闲适恬淡的思想感情，表达了他们对自由生活的热爱。

唐人钱起在《衡门春夜》写道：“不厌晴林下，微风度葛巾。
宁唯北窗月，自为上皇人。
丛筱轻新署，孤花占晚春。
寄言庄叟蝶，与尔得天真。
”诗人与清风、明月同在，无忧无虑得就像庄周梦中之蝶，率性天真，真得庄子之旨趣。
又《题崔逸人山亭》：“药径深红藓，山窗满翠微。
羡君花下酒，蝴蝶梦中飞。
”一条弯弯的小径长满了深红色的苔藓，推开窗户满眼翠绿，坐在花下自斟自饮，不一会儿就变成了一只蝴蝶梦中飞舞，只有这时诗人才真正体悟到庄子梦中周与、蝶与的乐趣。
再看梅尧臣的《睡意》：“花时啼鸟不妨喧，清暑北窗聊避燠。
叶落夜雨声满阶，雪下晓寒低压屋。
……且梦庄周化蝴蝶，焉顾仲尼讥朽木。
”面对花鸟雨雪的自然风景，诗人身寓其中，乐此不疲，即使被孔子饥为朽木，也要享受庄周梦蝶的乐趣。
诗人郑刚也乐此不疲：“老夫春睡美，蝴蝶是庄周。
”（《幽趣》）还有的诗人虽然身在仕途，但却向往着田园生活。
诗人权德舆说：“日抱汉阴瓮，或成蝴蝶梦。
树老欲连云，竹深疑入洞。
欢言交羽觞，列坐俨成行。
歌吟不能去，待此明月光。
”（《酬南园新亭宴璩新第慰庆之作时任宾客》）诗人官做得累了，闲暇之余与宾客一起来到修竹茂林之间，仰头望见烟雾迷蒙的中南峰，此时心境就像抱瓮灌园的汉阴丈人，一切机心欲望皆消。
觥筹交错，放声歌唱，不知不觉已是月朗星稀，此时此刻，自己俨然像庄周梦中之蝶那样快乐。
庄周通过梦蝶的寓言故事，意在阐述物我两忘，不以世事撄心，追求逍遥自由的哲学思想。
纵观这些诗文，它们发挥了庄子的精神，赋予了梦中之蝶以欢乐的色彩，把庄周之蝶看作自由快乐的化身，享受着梦蝶自由飞舞之乐。